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            2022年全國教師資格面試歷年試講題庫-小學(xué)語文(10)

            小學(xué)語文

            《端午粽》-現(xiàn)代文

            1.題目:一年級下冊《端午粽》片段教學(xué)

            2.內(nèi)容:

            《端午粽》1.jpeg

            《端午粽》2.jpeg

            3.基本要求:

            (1)試講約10分鐘;

            (2)指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文,注意讀好長句子;

            (3)配合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書。

             

             

             

            【試題解析—教案】

            教學(xué)目標(biāo):

            1.知識與能力目標(biāo):會認(rèn)“總、米、間”等13個字,會寫“午、葉”等7個字,知道課文介紹了粽子的食材、味道和花樣。

            2.過程與方法目標(biāo):通過自主查字典、朗讀課文,學(xué)生學(xué)會不同的識字認(rèn)字方法,提高自主合作學(xué)習(xí)能力。

            3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):樂于與同學(xué)分享,相互幫助。

            教學(xué)重點:

            會認(rèn)“總、米、間”等13個字,會寫“午、葉”等7個字,知道課文介紹了粽子的食材、味道和花樣。

            教學(xué)難點:

            要樂于與同學(xué)分享,相互幫助。

            教學(xué)過程:

            一、謎語導(dǎo)入,激發(fā)情感

            1.教師通過提問謎語:“三角四楞長,珍珠里面藏。想嘗珍珠味,解帶剝衣裳。”得到謎底是粽子,激發(fā)學(xué)生興趣,進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)。

            2.教師板書課題,學(xué)生齊讀課題。

            二、初讀課文,整體感知

            (一)解決字詞

            1.學(xué)生自讀課文,教師指導(dǎo)朗讀課文的方法,邊讀邊畫出不認(rèn)識的生字。

            2.學(xué)生根據(jù)要求結(jié)合課后生字表和字典,嘗試解決生字詞,讀通課文。

            3.教師指導(dǎo)檢查自學(xué)效果,指名領(lǐng)讀,并指導(dǎo)認(rèn)字、寫字。

            (1)去掉拼音,開火車讀:“總米間分豆肉帶知據(jù)念”

            (2)教師范寫課后生字表中的生字,學(xué)生書空,然后描紅、臨寫,教師檢查、指導(dǎo)。

            (二)了解內(nèi)容

            提問:文中圍繞端午粽寫了哪些內(nèi)容?

            要求:學(xué)生再讀課文,同桌交流。

            明確:課文為我們介紹了粽子的食材、味道和花樣。

            三、研讀課文,深入分析

            (一)學(xué)習(xí)第1自然段

            1.提問:課文中的端午粽是怎么來的?

            要求:學(xué)生朗讀課文第一自然段,教師根據(jù)學(xué)生回答出示句子。

            明確:一到端午節(jié),外婆總會煮好一鍋粽子,盼著我們回去。

            2.提問:為什么外婆“總會”煮好一鍋粽子呢?

            要求:指名學(xué)生交流,根據(jù)學(xué)生的交流情況教師適當(dāng)講解。

            明確:從“總會”中可以看出粽子是端午節(jié)不可或缺的事物,“盼著”這個詞則體現(xiàn)了外婆期望在傳統(tǒng)節(jié)日中與親人團(tuán)聚。

            3.指導(dǎo)朗讀:第1自然段雖然只有短短的一句話,但表現(xiàn)出了外婆對親人團(tuán)聚的期盼,因此要在朗讀中把這種感情讀出來。全班齊讀第1自然段,注意讀出感情。

            (二)學(xué)習(xí)第2自然段

            1.提問:外婆做了什么樣的粽子等著我們回去?

            要求:指名學(xué)生朗讀第2自然段,其他學(xué)生找出句子。

            明確:粽子是用青青的箬竹葉包的,里面裹著白白的糯米,中間有一顆紅紅的棗。

            2.提問:這句話中表示顏色的詞語有哪些?這些詞語有什么特點?

            要求:學(xué)生圈畫,教師點撥。

            明確:青青的、白白的、紅紅的。這些詞是AAB式的疊詞。

            3.指導(dǎo)朗讀:

            讀好三個疊詞:青青的、白白的、紅紅的。

            讀好三個短語:青青的箬竹葉、白白的糯米、紅紅的棗。

            4.提問:這樣漂亮的粽子,它的味道又是什么樣的?吃起來又有怎樣的口感呢?

            明確:粽子的味道——清香;粽子的口感——又黏又甜。

            5.提問:這一自然段主要寫了什么?

            明確:第二自然段寫出了粽子的外形、味道、口感。

            (三)學(xué)習(xí)第3自然段

            1.提問:外婆做的粽子十分好吃,除了好吃,還有什么特點呢?

            預(yù)設(shè):花樣也多。紅棗粽、紅豆粽、鮮肉粽。

            2.提問:外婆做了這么好吃的粽子,我們是怎樣品嘗的呢?

            明確:美滋滋地吃。“美滋滋”生動地寫出了“我們”一家吃粽子時高興又滿足的心情。

            3.提問:我們在外婆家美滋滋地吃了之后,外婆還怎么做了?

            明確:外婆還會裝一小籃粽子要我們帶回去,分給鄰居吃。

            4.提問:這說明外婆是一個怎樣的人?

            明確:善良、樂于分享。在生活中我們也要學(xué)習(xí)外婆的這種優(yōu)秀品質(zhì),要樂于與同學(xué)分享,相互幫助。

            四、鞏固拓展,提升認(rèn)知

            提問:除了吃粽子,端午節(jié)還有哪些習(xí)俗呢?我們國家歷史悠久,有很多傳統(tǒng)節(jié)日,大家還知道哪些傳統(tǒng)節(jié)日?

            要求:學(xué)生結(jié)合生活常識,自由發(fā)言。教師適時補充,以激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛。

            五、歸納總結(jié),深入理解

            教師提問,學(xué)生小結(jié),教師歸納補充:同學(xué)們,學(xué)習(xí)了這節(jié)課,我們知道了端午節(jié)吃粽子的習(xí)俗是為了紀(jì)念愛國詩人屈原,還用“文字”感受了粽子的色、香、味。

            六、實際演練,分層作業(yè)

            1.向爸爸媽媽了解各個節(jié)日的來歷及習(xí)俗,與同學(xué)分享。

            2.回家和爸爸媽媽學(xué)習(xí)包粽子,包出一個屬于自己的端午粽。

            七、板書設(shè)計 

            端午粽3.png

             

             

            【試題解析—試講稿】

            一、謎語導(dǎo)入,激發(fā)情感

            師:同學(xué)們,今天我們班的同學(xué)非常精神,那么有精神的同學(xué)肯定也很聰明。在上課之前,老師想請聰明的同學(xué)們來猜一個謎語,看看誰猜得又快又準(zhǔn)確。“三角四楞長,珍珠里面藏。想嘗珍珠味,解帶剝衣裳。”謎底是什么呢?

            生:粽子。

            師:同學(xué)們真聰明,一下子就將謎底揭曉了。說到粽子,同學(xué)們,你們喜歡吃粽子嗎?和大家說一說,你都吃過哪些味道的粽子?

            生1:水果粽、豆沙粽。

            生2:紅棗粽、肉粽。

            師:原來粽子這么多種多樣,那我們今天就一起來看看有趣的粽子。(教師板書課題)

            二、初讀課文,整體感知

            師:同學(xué)們,請自由地朗讀課文,用鉛筆標(biāo)注不認(rèn)識的生字,并借助課文的拼音多讀幾遍。

            師:大家已經(jīng)讀完了,根據(jù)要求結(jié)合課后生字表和字典,嘗試解決生字詞。

            師:現(xiàn)在老師要檢查大家解決生字詞的效果了,請第一小組的同學(xué)來讀一下生字。

            師:再請同學(xué)們開火車去掉拼音讀生字:“總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)、念”。

            師:生字讀完了,請同學(xué)們認(rèn)真看老師范寫田字格中的生字,記得跟老師一起書空,并且拿出你的字帖,描紅,臨寫幾遍。

            師:我們的生字詞解決了,現(xiàn)在老師想問一下大家,文中圍繞端午粽寫了哪些內(nèi)容?

            生:課文為我們介紹了粽子的食材、味道和花樣。

            師:你的概括能力可真強(qiáng)?。?/p>

            三、研讀課文,深入分析

            師:課文中的端午粽是怎么來的?請同學(xué)們朗讀課文第一自然段。

            生:端午節(jié),外婆總會煮好一鍋粽子,盼著我們回去。

            師:為什么外婆“總會”煮好一鍋粽子呢?請靠窗的同學(xué)來回答。

            生:從“總會”中可以看出粽子是端午節(jié)不可或缺的事物,“盼著”這個詞則體現(xiàn)了外婆期望在傳統(tǒng)節(jié)日中與親人團(tuán)聚。

            師:第1自然段雖然只有短短的一句話,但表現(xiàn)出了外婆對親人團(tuán)聚的期盼,因此要在朗讀中把這種感情讀出來。請全班同學(xué)齊讀第1自然段,注意讀出感情。

            師:外婆做了什么樣的粽子等著我們回去?

            生:粽子是用青青的箬竹葉包的,里面裹著白白的糯米,中間有一顆紅紅的棗。

            師:這句話中表示顏色的詞語有哪些?這些詞語有什么特點? 

            生:青青的、白白的、紅紅的。這些詞是AAB式的疊詞。

            師:請大家讀好三個疊詞:青青的、白白的、紅紅的。和三個短語:青青的箬竹葉、白白的糯米、紅紅的棗。

            師:這樣漂亮的粽子,它的味道又是什么樣的?吃起來又有怎樣的口感呢?

             生:粽子的味道——清香;粽子的口感——又黏又甜。

            師:這一自然段主要寫了什么?

            生:第二自然段寫出了粽子的外形、味道、口感。

            師:你總結(jié)得很好!

            師:外婆做的粽子十分好吃,除了好吃,還有什么特點呢?

            生:花樣也多。紅棗粽、紅豆粽、鮮肉粽。

            師:說得很準(zhǔn)確,外婆做了這么好吃的粽子,我們是怎樣品嘗的呢?

            生:美滋滋地吃。“美滋滋”生動地寫出了“我們”一家吃粽子時高興又滿足的心情。

            師:我們在外婆家美滋滋地吃了之后,外婆還怎么做了?

            生:外婆還會裝一小籃粽子要我們帶回去,分給鄰居吃。

            師:這說明外婆是一個怎樣的人?

            生:善良、樂于分享。在生活中我們也要學(xué)習(xí)外婆的這種優(yōu)秀品質(zhì),要樂于與同學(xué)分享,相互幫助。

            四、鞏固拓展,提升認(rèn)知

            師:除了吃粽子,端午節(jié)還有哪些習(xí)俗呢?

            生:劃龍舟、喝雄黃酒、掛艾草。

            師:大家知道的可真多。我們國家歷史悠久,有很多傳統(tǒng)節(jié)日,大家還知道哪些傳統(tǒng)節(jié)日?

            生:中秋節(jié)、春節(jié)、元宵節(jié)。

            師:同學(xué)們的知識真豐富。

            五、歸納總結(jié),深入理解

            師:同學(xué)們,學(xué)習(xí)了這節(jié)課,你們有什么收獲呢?

            生1:我用“文字”感受了粽子的色、香、味。

            生2:我知道了在生活中也要學(xué)習(xí)外婆樂于分享的品質(zhì)。

            師:看來大家收獲都很多!同學(xué)們,學(xué)習(xí)了這節(jié)課,我們知道了端午節(jié)吃粽子的習(xí)俗是為了紀(jì)念愛國詩人屈原,還用“文字”感受了粽子的色、香、味。

            六、實際演練,分層作業(yè)

            師:請同學(xué)們課下完成兩個作業(yè),第一向爸爸媽媽了解各個節(jié)日的來歷及習(xí)俗,與同學(xué)分享。第二,回家和爸爸媽媽學(xué)習(xí)包粽子,包出一個屬于自己的端午粽。

            師:同學(xué)們,下課!

            七、板書設(shè)計 

            端午粽3.png

             

             

             

            【試題解析—答辯】

            1.端午節(jié)是為了紀(jì)念誰?介紹一下這個人。

            【參考答案】

            端午節(jié)相傳是為了紀(jì)念屈原。屈原(約公元前340-前278),中國古代偉大的愛國詩人。屈原忠事楚懷王,主張對內(nèi)舉賢能,修明法度,對外力主聯(lián)齊抗秦,卻屢遭排擠。懷王死后,屈原又因頃襄王聽信讒言而被流放,最終投汨羅江而死。公元前278年,秦將白起一舉攻破楚國首都郢都。屈原是中國最偉大的浪漫主義詩人之一,他采用楚國方言,利用民歌的形式,開創(chuàng)了詩歌新體裁——《楚辭》?!峨x騷》是屈原的代表作,屈原把深厚的感情和豐富的想象融于作品中,表達(dá)了對楚國和人民的熱愛。

             

            2.如何培養(yǎng)小學(xué)生的朗讀能力?

            【參考答案】

            朗讀在語文教學(xué)中具有重要的意義。因此,語文教師要重視培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。

            (1)重視示范朗讀。教師精彩的示范朗讀,對學(xué)生的朗讀有很好的引導(dǎo)作用。

            (2)朗讀形式多樣化。朗讀的形式是多樣的,可以采用齊讀、領(lǐng)讀、輪讀、默讀、分角色讀等形式。在課堂教學(xué)過程中,變換朗讀的方式,這樣可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,從而讓學(xué)生敢讀,喜歡讀。

            (3)有效的朗讀指導(dǎo)。只讓學(xué)生自己讀是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,教師要對學(xué)生的朗讀及時進(jìn)行指導(dǎo),要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容和故事情節(jié)來設(shè)計重音、停頓、語氣和語速的變化。

            (4)朗讀、朗誦展示。小學(xué)生的表現(xiàn)欲比較強(qiáng),希望得到大家的認(rèn)可和老師的肯定,所以可以適當(dāng)?shù)亟M織一些朗誦比賽,鼓勵學(xué)生參加這種比賽,不斷提高自己的朗誦水平。

             

            3.你的教學(xué)設(shè)計中設(shè)置了鞏固拓展的部分,你認(rèn)為應(yīng)該在什么時候、什么地方進(jìn)行“鞏固拓展”才是必要的?你的鞏固拓展有什么作用?

            【參考答案】

            我認(rèn)為在以下條件下是有必要的:

            (1)有利于對課文理解和把握的地方。

            (2)有利于強(qiáng)化教學(xué)重點的地方。

            (3)情感態(tài)度價值觀升華的地方。

            (4)拓寬學(xué)習(xí)深度和廣度,增加教學(xué)容量的地方。

            我的鞏固拓展環(huán)節(jié)設(shè)置了一個提問:“端午節(jié)還有哪些習(xí)俗呢?大家還知道哪些傳統(tǒng)節(jié)日?”并安排學(xué)生結(jié)合生活常識,自由發(fā)言。這樣的安排不僅可以讓學(xué)生了解到課外知識,還能激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛,升華學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀。

             

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            科二必刷500道題(十)
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