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            2022年全國(guó)教師資格面試歷年試講題庫(kù)-小學(xué)語(yǔ)文(10)

            小學(xué)語(yǔ)文

            《端午粽》-現(xiàn)代文

            1.題目:一年級(jí)下冊(cè)《端午粽》片段教學(xué)

            2.內(nèi)容:

            《端午粽》1.jpeg

            《端午粽》2.jpeg

            3.基本要求:

            (1)試講約10分鐘;

            (2)指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文,注意讀好長(zhǎng)句子;

            (3)配合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書(shū)。

             

             

             

            【試題解析—教案】

            教學(xué)目標(biāo):

            1.知識(shí)與能力目標(biāo):會(huì)認(rèn)“總、米、間”等13個(gè)字,會(huì)寫(xiě)“午、葉”等7個(gè)字,知道課文介紹了粽子的食材、味道和花樣。

            2.過(guò)程與方法目標(biāo):通過(guò)自主查字典、朗讀課文,學(xué)生學(xué)會(huì)不同的識(shí)字認(rèn)字方法,提高自主合作學(xué)習(xí)能力。

            3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):樂(lè)于與同學(xué)分享,相互幫助。

            教學(xué)重點(diǎn):

            會(huì)認(rèn)“總、米、間”等13個(gè)字,會(huì)寫(xiě)“午、葉”等7個(gè)字,知道課文介紹了粽子的食材、味道和花樣。

            教學(xué)難點(diǎn):

            要樂(lè)于與同學(xué)分享,相互幫助。

            教學(xué)過(guò)程:

            一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,激發(fā)情感

            1.教師通過(guò)提問(wèn)謎語(yǔ):“三角四楞長(zhǎng),珍珠里面藏。想嘗珍珠味,解帶剝衣裳。”得到謎底是粽子,激發(fā)學(xué)生興趣,進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)。

            2.教師板書(shū)課題,學(xué)生齊讀課題。

            二、初讀課文,整體感知

            (一)解決字詞

            1.學(xué)生自讀課文,教師指導(dǎo)朗讀課文的方法,邊讀邊畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的生字。

            2.學(xué)生根據(jù)要求結(jié)合課后生字表和字典,嘗試解決生字詞,讀通課文。

            3.教師指導(dǎo)檢查自學(xué)效果,指名領(lǐng)讀,并指導(dǎo)認(rèn)字、寫(xiě)字。

            (1)去掉拼音,開(kāi)火車(chē)讀:“總米間分豆肉帶知據(jù)念”

            (2)教師范寫(xiě)課后生字表中的生字,學(xué)生書(shū)空,然后描紅、臨寫(xiě),教師檢查、指導(dǎo)。

            (二)了解內(nèi)容

            提問(wèn):文中圍繞端午粽寫(xiě)了哪些內(nèi)容?

            要求:學(xué)生再讀課文,同桌交流。

            明確:課文為我們介紹了粽子的食材、味道和花樣。

            三、研讀課文,深入分析

            (一)學(xué)習(xí)第1自然段

            1.提問(wèn):課文中的端午粽是怎么來(lái)的?

            要求:學(xué)生朗讀課文第一自然段,教師根據(jù)學(xué)生回答出示句子。

            明確:一到端午節(jié),外婆總會(huì)煮好一鍋粽子,盼著我們回去。

            2.提問(wèn):為什么外婆“總會(huì)”煮好一鍋粽子呢?

            要求:指名學(xué)生交流,根據(jù)學(xué)生的交流情況教師適當(dāng)講解。

            明確:從“總會(huì)”中可以看出粽子是端午節(jié)不可或缺的事物,“盼著”這個(gè)詞則體現(xiàn)了外婆期望在傳統(tǒng)節(jié)日中與親人團(tuán)聚。

            3.指導(dǎo)朗讀:第1自然段雖然只有短短的一句話,但表現(xiàn)出了外婆對(duì)親人團(tuán)聚的期盼,因此要在朗讀中把這種感情讀出來(lái)。全班齊讀第1自然段,注意讀出感情。

            (二)學(xué)習(xí)第2自然段

            1.提問(wèn):外婆做了什么樣的粽子等著我們回去?

            要求:指名學(xué)生朗讀第2自然段,其他學(xué)生找出句子。

            明確:粽子是用青青的箬竹葉包的,里面裹著白白的糯米,中間有一顆紅紅的棗。

            2.提問(wèn):這句話中表示顏色的詞語(yǔ)有哪些?這些詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)?

            要求:學(xué)生圈畫(huà),教師點(diǎn)撥。

            明確:青青的、白白的、紅紅的。這些詞是AAB式的疊詞。

            3.指導(dǎo)朗讀:

            讀好三個(gè)疊詞:青青的、白白的、紅紅的。

            讀好三個(gè)短語(yǔ):青青的箬竹葉、白白的糯米、紅紅的棗。

            4.提問(wèn):這樣漂亮的粽子,它的味道又是什么樣的?吃起來(lái)又有怎樣的口感呢?

            明確:粽子的味道——清香;粽子的口感——又黏又甜。

            5.提問(wèn):這一自然段主要寫(xiě)了什么?

            明確:第二自然段寫(xiě)出了粽子的外形、味道、口感。

            (三)學(xué)習(xí)第3自然段

            1.提問(wèn):外婆做的粽子十分好吃,除了好吃,還有什么特點(diǎn)呢?

            預(yù)設(shè):花樣也多。紅棗粽、紅豆粽、鮮肉粽。

            2.提問(wèn):外婆做了這么好吃的粽子,我們是怎樣品嘗的呢?

            明確:美滋滋地吃。“美滋滋”生動(dòng)地寫(xiě)出了“我們”一家吃粽子時(shí)高興又滿(mǎn)足的心情。

            3.提問(wèn):我們?cè)谕馄偶颐雷套痰爻粤酥?,外婆還怎么做了?

            明確:外婆還會(huì)裝一小籃粽子要我們帶回去,分給鄰居吃。

            4.提問(wèn):這說(shuō)明外婆是一個(gè)怎樣的人?

            明確:善良、樂(lè)于分享。在生活中我們也要學(xué)習(xí)外婆的這種優(yōu)秀品質(zhì),要樂(lè)于與同學(xué)分享,相互幫助。

            四、鞏固拓展,提升認(rèn)知

            提問(wèn):除了吃粽子,端午節(jié)還有哪些習(xí)俗呢?我們國(guó)家歷史悠久,有很多傳統(tǒng)節(jié)日,大家還知道哪些傳統(tǒng)節(jié)日?

            要求:學(xué)生結(jié)合生活常識(shí),自由發(fā)言。教師適時(shí)補(bǔ)充,以激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛(ài)。

            五、歸納總結(jié),深入理解

            教師提問(wèn),學(xué)生小結(jié),教師歸納補(bǔ)充:同學(xué)們,學(xué)習(xí)了這節(jié)課,我們知道了端午節(jié)吃粽子的習(xí)俗是為了紀(jì)念?lèi)?ài)國(guó)詩(shī)人屈原,還用“文字”感受了粽子的色、香、味。

            六、實(shí)際演練,分層作業(yè)

            1.向爸爸媽媽了解各個(gè)節(jié)日的來(lái)歷及習(xí)俗,與同學(xué)分享。

            2.回家和爸爸媽媽學(xué)習(xí)包粽子,包出一個(gè)屬于自己的端午粽。

            七、板書(shū)設(shè)計(jì) 

            端午粽3.png

             

             

            【試題解析—試講稿】

            一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,激發(fā)情感

            師:同學(xué)們,今天我們班的同學(xué)非常精神,那么有精神的同學(xué)肯定也很聰明。在上課之前,老師想請(qǐng)聰明的同學(xué)們來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ),看看誰(shuí)猜得又快又準(zhǔn)確。“三角四楞長(zhǎng),珍珠里面藏。想嘗珍珠味,解帶剝衣裳。”謎底是什么呢?

            生:粽子。

            師:同學(xué)們真聰明,一下子就將謎底揭曉了。說(shuō)到粽子,同學(xué)們,你們喜歡吃粽子嗎?和大家說(shuō)一說(shuō),你都吃過(guò)哪些味道的粽子?

            生1:水果粽、豆沙粽。

            生2:紅棗粽、肉粽。

            師:原來(lái)粽子這么多種多樣,那我們今天就一起來(lái)看看有趣的粽子。(教師板書(shū)課題)

            二、初讀課文,整體感知

            師:同學(xué)們,請(qǐng)自由地朗讀課文,用鉛筆標(biāo)注不認(rèn)識(shí)的生字,并借助課文的拼音多讀幾遍。

            師:大家已經(jīng)讀完了,根據(jù)要求結(jié)合課后生字表和字典,嘗試解決生字詞。

            師:現(xiàn)在老師要檢查大家解決生字詞的效果了,請(qǐng)第一小組的同學(xué)來(lái)讀一下生字。

            師:再請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)火車(chē)去掉拼音讀生字:“總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)、念”。

            師:生字讀完了,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看老師范寫(xiě)田字格中的生字,記得跟老師一起書(shū)空,并且拿出你的字帖,描紅,臨寫(xiě)幾遍。

            師:我們的生字詞解決了,現(xiàn)在老師想問(wèn)一下大家,文中圍繞端午粽寫(xiě)了哪些內(nèi)容?

            生:課文為我們介紹了粽子的食材、味道和花樣。

            師:你的概括能力可真強(qiáng)??!

            三、研讀課文,深入分析

            師:課文中的端午粽是怎么來(lái)的?請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文第一自然段。

            生:端午節(jié),外婆總會(huì)煮好一鍋粽子,盼著我們回去。

            師:為什么外婆“總會(huì)”煮好一鍋粽子呢?請(qǐng)靠窗的同學(xué)來(lái)回答。

            生:從“總會(huì)”中可以看出粽子是端午節(jié)不可或缺的事物,“盼著”這個(gè)詞則體現(xiàn)了外婆期望在傳統(tǒng)節(jié)日中與親人團(tuán)聚。

            師:第1自然段雖然只有短短的一句話,但表現(xiàn)出了外婆對(duì)親人團(tuán)聚的期盼,因此要在朗讀中把這種感情讀出來(lái)。請(qǐng)全班同學(xué)齊讀第1自然段,注意讀出感情。

            師:外婆做了什么樣的粽子等著我們回去?

            生:粽子是用青青的箬竹葉包的,里面裹著白白的糯米,中間有一顆紅紅的棗。

            師:這句話中表示顏色的詞語(yǔ)有哪些?這些詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)? 

            生:青青的、白白的、紅紅的。這些詞是AAB式的疊詞。

            師:請(qǐng)大家讀好三個(gè)疊詞:青青的、白白的、紅紅的。和三個(gè)短語(yǔ):青青的箬竹葉、白白的糯米、紅紅的棗。

            師:這樣漂亮的粽子,它的味道又是什么樣的?吃起來(lái)又有怎樣的口感呢?

             生:粽子的味道——清香;粽子的口感——又黏又甜。

            師:這一自然段主要寫(xiě)了什么?

            生:第二自然段寫(xiě)出了粽子的外形、味道、口感。

            師:你總結(jié)得很好!

            師:外婆做的粽子十分好吃,除了好吃,還有什么特點(diǎn)呢?

            生:花樣也多。紅棗粽、紅豆粽、鮮肉粽。

            師:說(shuō)得很準(zhǔn)確,外婆做了這么好吃的粽子,我們是怎樣品嘗的呢?

            生:美滋滋地吃。“美滋滋”生動(dòng)地寫(xiě)出了“我們”一家吃粽子時(shí)高興又滿(mǎn)足的心情。

            師:我們?cè)谕馄偶颐雷套痰爻粤酥?,外婆還怎么做了?

            生:外婆還會(huì)裝一小籃粽子要我們帶回去,分給鄰居吃。

            師:這說(shuō)明外婆是一個(gè)怎樣的人?

            生:善良、樂(lè)于分享。在生活中我們也要學(xué)習(xí)外婆的這種優(yōu)秀品質(zhì),要樂(lè)于與同學(xué)分享,相互幫助。

            四、鞏固拓展,提升認(rèn)知

            師:除了吃粽子,端午節(jié)還有哪些習(xí)俗呢?

            生:劃龍舟、喝雄黃酒、掛艾草。

            師:大家知道的可真多。我們國(guó)家歷史悠久,有很多傳統(tǒng)節(jié)日,大家還知道哪些傳統(tǒng)節(jié)日?

            生:中秋節(jié)、春節(jié)、元宵節(jié)。

            師:同學(xué)們的知識(shí)真豐富。

            五、歸納總結(jié),深入理解

            師:同學(xué)們,學(xué)習(xí)了這節(jié)課,你們有什么收獲呢?

            生1:我用“文字”感受了粽子的色、香、味。

            生2:我知道了在生活中也要學(xué)習(xí)外婆樂(lè)于分享的品質(zhì)。

            師:看來(lái)大家收獲都很多!同學(xué)們,學(xué)習(xí)了這節(jié)課,我們知道了端午節(jié)吃粽子的習(xí)俗是為了紀(jì)念?lèi)?ài)國(guó)詩(shī)人屈原,還用“文字”感受了粽子的色、香、味。

            六、實(shí)際演練,分層作業(yè)

            師:請(qǐng)同學(xué)們課下完成兩個(gè)作業(yè),第一向爸爸媽媽了解各個(gè)節(jié)日的來(lái)歷及習(xí)俗,與同學(xué)分享。第二,回家和爸爸媽媽學(xué)習(xí)包粽子,包出一個(gè)屬于自己的端午粽。

            師:同學(xué)們,下課!

            七、板書(shū)設(shè)計(jì) 

            端午粽3.png

             

             

             

            【試題解析—答辯】

            1.端午節(jié)是為了紀(jì)念誰(shuí)?介紹一下這個(gè)人。

            【參考答案】

            端午節(jié)相傳是為了紀(jì)念屈原。屈原(約公元前340-前278),中國(guó)古代偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人。屈原忠事楚懷王,主張對(duì)內(nèi)舉賢能,修明法度,對(duì)外力主聯(lián)齊抗秦,卻屢遭排擠。懷王死后,屈原又因頃襄王聽(tīng)信讒言而被流放,最終投汨羅江而死。公元前278年,秦將白起一舉攻破楚國(guó)首都郢都。屈原是中國(guó)最偉大的浪漫主義詩(shī)人之一,他采用楚國(guó)方言,利用民歌的形式,開(kāi)創(chuàng)了詩(shī)歌新體裁——《楚辭》?!峨x騷》是屈原的代表作,屈原把深厚的感情和豐富的想象融于作品中,表達(dá)了對(duì)楚國(guó)和人民的熱愛(ài)。

             

            2.如何培養(yǎng)小學(xué)生的朗讀能力?

            【參考答案】

            朗讀在語(yǔ)文教學(xué)中具有重要的意義。因此,語(yǔ)文教師要重視培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。

            (1)重視示范朗讀。教師精彩的示范朗讀,對(duì)學(xué)生的朗讀有很好的引導(dǎo)作用。

            (2)朗讀形式多樣化。朗讀的形式是多樣的,可以采用齊讀、領(lǐng)讀、輪讀、默讀、分角色讀等形式。在課堂教學(xué)過(guò)程中,變換朗讀的方式,這樣可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,從而讓學(xué)生敢讀,喜歡讀。

            (3)有效的朗讀指導(dǎo)。只讓學(xué)生自己讀是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,教師要對(duì)學(xué)生的朗讀及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo),要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容和故事情節(jié)來(lái)設(shè)計(jì)重音、停頓、語(yǔ)氣和語(yǔ)速的變化。

            (4)朗讀、朗誦展示。小學(xué)生的表現(xiàn)欲比較強(qiáng),希望得到大家的認(rèn)可和老師的肯定,所以可以適當(dāng)?shù)亟M織一些朗誦比賽,鼓勵(lì)學(xué)生參加這種比賽,不斷提高自己的朗誦水平。

             

            3.你的教學(xué)設(shè)計(jì)中設(shè)置了鞏固拓展的部分,你認(rèn)為應(yīng)該在什么時(shí)候、什么地方進(jìn)行“鞏固拓展”才是必要的?你的鞏固拓展有什么作用?

            【參考答案】

            我認(rèn)為在以下條件下是有必要的:

            (1)有利于對(duì)課文理解和把握的地方。

            (2)有利于強(qiáng)化教學(xué)重點(diǎn)的地方。

            (3)情感態(tài)度價(jià)值觀升華的地方。

            (4)拓寬學(xué)習(xí)深度和廣度,增加教學(xué)容量的地方。

            我的鞏固拓展環(huán)節(jié)設(shè)置了一個(gè)提問(wèn):“端午節(jié)還有哪些習(xí)俗呢?大家還知道哪些傳統(tǒng)節(jié)日?”并安排學(xué)生結(jié)合生活常識(shí),自由發(fā)言。這樣的安排不僅可以讓學(xué)生了解到課外知識(shí),還能激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛(ài),升華學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀。

             

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